成安縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（2024年修訂）
成安職教中心數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)委員會
成安縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（就業(yè)）人才培養(yǎng)方案2024版
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
專業(yè)代碼：660103
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者
三、修業(yè)年限
三年
四、職業(yè)面向
面向機械冷加工人員（數(shù)控車工、數(shù)控銑工）等職業(yè)，數(shù)控設(shè)備操作、工藝編程、數(shù)控編程、質(zhì)量檢驗等崗位（群）。
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職業(yè)領(lǐng)域
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對應(yīng)職業(yè)
（崗位）
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職業(yè)資格證書
舉例
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專業(yè)（技能）
方向
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機械
加工制造領(lǐng)域
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普通機床
操作工
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普車初、中級
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數(shù)控車工
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數(shù)控車床
操作工
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數(shù)控車工中級
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數(shù)控車工
|
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數(shù)控銑床
操作工
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數(shù)控銑工中級
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數(shù)控銑工
|
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加工中心
操作工
|
加工中心中級
|
數(shù)控銑工
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五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和機械制圖、機械制造等知識，具備數(shù)控切削加工、產(chǎn)品加工質(zhì)量檢測等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控加工工藝制訂、數(shù)控加工程序編制、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗等工作的技術(shù)技能人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：
1.職業(yè)道德素養(yǎng)
（1）具有良好的思想品德、敬業(yè)與團隊精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，具有寬容心,良好的心理承受力；參與意識強,有自信心、成功欲。
（2)具有一定的人文藝術(shù)、社會科學(xué)知識,對自然、社會生活和藝術(shù)具有一定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈。
(3)具有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識,能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。
(4）具有自主學(xué)習(xí)、信息收集整理、工程計劃執(zhí)行、職業(yè)生涯規(guī)劃、突發(fā)事件處理和一定的判斷決策能力。
2.專業(yè)知識和技能
（1）具有識讀零件圖和裝配圖、計算機繪圖的能力；
（2) 具有制訂零件制造工藝和生產(chǎn)組織的初步能力；
（3) 具有零件的數(shù)控加工工藝分析、程序編制、數(shù)控加工和產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制的能力；
（4) 具有初步使用一種軟件進行數(shù)控加工自動編程的能力；
（5) 具有根據(jù)數(shù)控加工要求，進行數(shù)控機床操作和維護的能力；
（6）具有適應(yīng)制造業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能和信息技術(shù)能力；
（7）具有安全生產(chǎn)、綠色生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保等意識，能夠遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范；
（8）能正確保養(yǎng)數(shù)控機床、排除并維修常見故障；
（9）具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
六、課程設(shè)置及要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。
公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，音樂、美術(shù)，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓(xùn)、崗位實習(xí)等多種形式。
（一） 公共基礎(chǔ)課
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序號
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課程
名稱
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主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
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學(xué)時
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1
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中國特色社會主義
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依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)，了解黨帶領(lǐng)全國人民完成新民主主義革命、建立中華人民共和國，引導(dǎo)學(xué)生樹立對馬克思主義的信仰。
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36
|
|
2
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心理健康與職業(yè)生涯
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依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，培養(yǎng)學(xué)生自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)。
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36
|
|
3
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哲學(xué)與人生
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依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)，闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生弘揚和踐行社會主義核心價值觀。
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36
|
|
4
|
職業(yè)道德與法治
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依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè)，幫助學(xué)生了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。
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36
|
|
5
|
語文
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包括交際口語、應(yīng)用文寫作兩門課程, 主要講授實用文寫作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；能根據(jù)職業(yè)崗位的需要，寫作總結(jié)、說明書、記錄、海報、簡報等應(yīng)用文，做到格式規(guī)范，文字表述正確，內(nèi)容符合要求。
|
216
|
|
6
|
歷史
|
了解唯物史觀的基本觀點，形成正確的歷史觀，能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運用于歷史的學(xué)習(xí)與探究中；了解史料的多種類型，能夠以實證精神對待現(xiàn)實問題；能夠?qū)嵤虑笫堑卣J識和評判現(xiàn)實社會與職業(yè)發(fā)展中的問題；樹立正確的國家觀，增強對祖國的認同感。
|
72
|
|
7
|
數(shù)學(xué)
|
通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運算、基本計算工具使用、空間想象、數(shù)形結(jié)合、思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。學(xué)生能獨立運算、邏輯思維能力和空間想象能力得以提高。
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144
|
|
8
|
英語
|
培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力，使學(xué)生能聽懂簡單對話和短文。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。
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144
|
|
9
|
信息
技術(shù)
|
學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、電子表格處理軟件的使用和演示文獻處理軟件的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用。掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力、 信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
|
72
|
|
10
|
體育
與健康
|
傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力。掌握體育的基本理論知識，基本技能和基本技術(shù)，達到《國家體育鍛煉標準》；學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法。
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144
|
|
11
|
藝術(shù)
|
學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品、實踐藝術(shù)活動。了解不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界。
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36
|
|
12
|
勞動教育
|
通過勞動教育必修課，使學(xué)生能夠正確理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念:促進學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;為學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力和形成良好勞動習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
|
36
|
|
13
|
物理
|
能用基本的物理觀念描述和解釋自然現(xiàn)象，能解決實際問題，具有建構(gòu)模型的意識和能力，能運用所學(xué)物理知識和技術(shù)解決簡單的實際問題；具有探究設(shè)計的意識，.初步具有實事求是、一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度和精神品質(zhì)，具有主動與他人合作交流的意愿和能力。
|
72
|
|
14
|
化學(xué)
|
能依據(jù)組成和性質(zhì)對常見物質(zhì)進行辨識，能使用化學(xué)符號描述常見物質(zhì)及其變化；能從微觀層面理解宏觀現(xiàn)象并解釋其原因；理解物質(zhì)是不斷運動的，同時也是變化的；了解化學(xué)變化的本質(zhì)、特征和規(guī)律，能運用化學(xué)變化及其規(guī)律解決物質(zhì)鑒別和分類等問題；具有嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和精益求精的工匠精神。
|
72
|
（二）專業(yè)（技能）課程
1.專業(yè)核心課程
|
序號
|
課程名稱
|
主要內(nèi)容和要求
|
技能考核項目
及要求
|
參考學(xué)時
|
|
1
|
機械制圖
|
制圖的基本知識；三視圖；軸測圖；組合體；剖視圖；斷面圖；零件圖
|
能繪制立體圖；三視圖；補視圖和補缺線；識讀零件圖和簡單裝配圖
|
108
|
|
2
|
機械基礎(chǔ)
|
工程力學(xué)和金屬材料的基本理論知識；理解通用機械零件；常用機械傳動機構(gòu)的原理，并能對簡單機械故障進行判斷和維修
|
了解機械常識,掌握基本原理，對簡單故障進行判斷、維修。
|
108
|
|
3
|
極限配合與技術(shù)測量
|
常用量具的使用；尺寸公差與配合；形位公差；表面粗糙度；技術(shù)測量與檢測
|
能正確使用常用量具檢測工件；能繪制尺寸與配合公差帶圖；能識讀零件圖上形位公差和表面粗糙度符號的含義
|
72
|
|
4
|
金屬材料與熱處理
|
金屬材料的牌號、成分、性能及應(yīng)用范圍；熱處理原理及實際應(yīng)用；金屬材料的結(jié)構(gòu)、成分、組織和性能
|
能正確選用金屬材料；
能正確選擇熱處理方法
|
72
|
|
5
|
機械制造工藝及裝備
|
掌握機械加工工藝規(guī)程的制定和實施，學(xué)會金屬切削原理與刀具、機械制造工藝學(xué)和機床夾具等相關(guān)知識，機械加工設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成及工作原理: 機械制造工藝裝備的分類;現(xiàn)代制造技術(shù)發(fā)展動態(tài)。
|
制定機械加工工藝規(guī)程；了解金屬切削原理與刀具、機械制造工藝學(xué)和機床夾具等相關(guān)知識
|
72
|
2.專業(yè)（技能）方向課
（1）數(shù)控車工方向
|
序號
|
課程
名稱
|
主要內(nèi)容
與要求
|
技能與要求
|
參考學(xué)時
|
|
1
|
車工加工與技能訓(xùn)練
|
車床的結(jié)構(gòu)與保養(yǎng)；切削原理知識與刀具；外圓、內(nèi)孔、圓錐、成型面和復(fù)雜零件的切削加工；工藝知識；機床夾具的基礎(chǔ)知識
|
維護保養(yǎng)車床；正確選用刀夾量具；執(zhí)行簡單工藝文件；操作車床加工零件；測量檢測工件
|
216
|
|
2
|
數(shù)控車削編程與操作
|
以就業(yè)為導(dǎo)向，以國家職業(yè)標準中級工為基本依據(jù)，講述了數(shù)控車床的操作，軸套、盤類零件、組合體的編程與加工，數(shù)車中級工技能訓(xùn)練圖集；采用的系統(tǒng)是廣數(shù)980TD，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)、認知規(guī)律、分為教學(xué)模塊，按照由簡單到復(fù)雜的順序，依據(jù)射釘器典型零部件的生產(chǎn)為原型，設(shè)計一系列課題，通過項目目標、項目要求、任務(wù)分析，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識與技能
|
1.能獨立編寫中等復(fù)雜零件的程序并完成加工；
2.能正確選用各種工量具和刀具；
3.能合理選擇切削參數(shù)；
4.能正確填寫工序卡
5.達到中級工水平
|
216
|
|
3
|
AutoCAD
|
學(xué)習(xí)軟件的繪制平面圖、零件圖；三維造型；曲面造型；后置處理
|
基本繪圖和三維造型；
|
72
|
（2）數(shù)控銑工方向
|
序號
|
課程
名稱
|
主要內(nèi)容與要求
|
技能與要求
|
參考學(xué) 時
|
|
1
|
銑工工藝與技能訓(xùn)練
|
銑床的結(jié)構(gòu)與保養(yǎng)；切削原理知識與刀具；平面、溝槽、孔、螺紋等的切削加工；工藝知識；機床夾具的基礎(chǔ)知識
|
維護保養(yǎng)車床；正確選用刀夾量具；編寫簡單工藝文件；操作銑床加工零件；測量檢測工件
|
216
|
|
2
|
數(shù)控銑削編程與操作
|
以就業(yè)為導(dǎo)向，以國家職業(yè)標準中級工為基本依據(jù)，講述了數(shù)控銑床的操作，平面、溝槽、螺紋及中等復(fù)雜型面的編程與加工，數(shù)銑中級工技能訓(xùn)練圖集；采用的系統(tǒng)是廣數(shù)980TD，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)、認知規(guī)律、分為教學(xué)模塊，按照由簡單到復(fù)雜的順序，依據(jù)射釘器典型零部件的生產(chǎn)為原型，設(shè)計一系列課題，通過項目目標、項目要求、任務(wù)分析，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識與技能
|
1.能獨立編寫中等復(fù)雜零件的程序并完成加工；
2.能正確選用各種工量具和刀具；
3.能合理選擇切削參數(shù)；
4.能正確填寫工序卡
5.達到中級工水平
|
216
|
|
3
|
CAXA制造工程師
|
CAXA軟件的繪制平面圖、零件圖；三維造型；曲面造型；后置處理及自動編程
|
基本繪圖和三維造型；CAXA數(shù)車刀路確定和參數(shù)選擇
|
72
|
七、教學(xué)進程總體安排
|
類別
|
課程
|
|
總學(xué)時
|
理論
課時
|
實踐
課時
|
按學(xué)年及學(xué)期安排周學(xué)時數(shù)
|
備注
|
|
學(xué)分
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
|
公共
基礎(chǔ)課
|
中國特色社會主義
|
2
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
考試
|
|
心理健康與職業(yè)生涯
|
2
|
36
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
考試
|
|
哲學(xué)與人生
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
考試
|
|
職業(yè)道德與法治
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
考試
|
|
語 文
|
11
|
198
|
198
|
|
3
|
3
|
3
|
2
|
|
|
考試
|
|
數(shù) 學(xué)
|
8
|
144
|
144
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
考試
|
|
英 語
|
8
|
144
|
144
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
考試
|
|
體育與健康
|
8
|
144
|
72
|
72
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
考查
|
|
信息技術(shù)
|
6
|
108
|
72
|
72
|
1
|
1
|
2
|
2
|
|
|
考試、考證
|
|
藝 術(shù)
|
2
|
36
|
36
|
|
1
|
1
|
|
|
|
|
考查
|
|
歷 史
|
3
|
72
|
72
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
考試
|
|
勞動教育
|
2
|
36
|
36
|
|
1
|
1
|
|
|
|
|
考查
|
|
物 理
|
3
|
54
|
54
|
|
2
|
1
|
|
|
|
|
考試
|
|
化 學(xué)
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
1
|
2
|
|
|
考試
|
|
專業(yè)核心課程
|
機械制圖
|
8
|
144
|
72
|
|
4
|
4
|
|
|
|
|
考試
|
|
機械基礎(chǔ)
|
7
|
126
|
126
|
|
3
|
4
|
|
|
|
|
考試
|
|
金屬材料與熱處理
|
6
|
108
|
108
|
|
|
|
3
|
3
|
|
|
考試
|
|
極限配合與技術(shù)測量
|
4
|
72
|
72
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
考試
|
|
機械制造工藝及裝備
|
4
|
72
|
72
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
考試
|
|
專業(yè)技能課程
|
數(shù)控車工方向
|
AutoCAD
|
4
|
72
|
|
72
|
|
|
2
|
2
|
|
|
考試
|
|
車工工藝與技能訓(xùn)練
|
12
|
216
|
|
216
|
4
|
4
|
2
|
2
|
|
|
考試、考證
|
|
數(shù)控車削編程與操作
|
12
|
216
|
|
216
|
2
|
2
|
4
|
4
|
|
|
考試、考證
|
|
數(shù)控銑工方向
|
Caxa制造工程師
|
4
|
72
|
|
72
|
|
|
2
|
2
|
|
|
考試
|
|
銑工工藝與技能訓(xùn)練
|
12
|
216
|
|
216
|
4
|
4
|
2
|
2
|
|
|
考試、考證
|
|
數(shù)控銑削編程與操作
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12
|
216
|
|
216
|
2
|
2
|
4
|
4
|
|
|
考試、考證
|
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崗位實習(xí)
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60
|
1080
|
|
1080
|
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|
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18周
|
18周
|
綜合評價
|
|
學(xué)時合計
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180
|
3240
|
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1728
|
36
|
36
|
36
|
36
|
18周
|
18周
|
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八、設(shè)施保障
（一）師資隊伍
本專業(yè)專任教師原則上按生師比18：1的標準配置，其中雙師素質(zhì)教師比例不少于50%，企業(yè)兼職教師與專任教師比例不小于1:1，專業(yè)帶頭人不少于2名，專業(yè)骨干教師不少于8名，專任專業(yè)教師中本科學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達到90%以上。
1、專業(yè)帶頭人
專業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，專業(yè)知識全面，對職業(yè)教育有深入研究，有較強的教育研究能力，能夠把握本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展方向，在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革方面起到領(lǐng)軍作用。其主要工作有：組織行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，進行人才需求分析，確定人才培養(yǎng)目標定位；主持課程體系構(gòu)建工作，制定專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃，組織課程開發(fā)與建設(shè)工作；統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)團隊建設(shè)；主持滿足教學(xué)實施的教學(xué)條件建設(shè)。
2、雙師型教師的任職資格及專業(yè)能力要求（含兼職教師）
雙師型教師要有扎實的理論基礎(chǔ)，寬厚的科學(xué)知識，取得相應(yīng)的教師資格證書，而且必須有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的崗位技能，取得相應(yīng)的資格證書，要求達高級工以上。
3、從事專業(yè)教學(xué)的專任教師，應(yīng)具備以下相關(guān)知識、能力和資質(zhì)
（1）具備機械類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具備職校教師資格。
（2）從事實踐教學(xué)的主講教師要具備數(shù)控專業(yè)中級工以上的資格證書（含中級工）或工程師資格。
（3）具備機械制圖與識圖、零件切削加工與工藝裝備、數(shù)控加工工藝實施、數(shù)控機床程序編制等方面的相關(guān)知識。
（4）具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。
4、從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備以下資質(zhì)
（1）應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識，在進行示范性教學(xué)時，能充分表達所教學(xué)的內(nèi)容。
（2）在企業(yè)從事三年以上機械產(chǎn)品的數(shù)控加工、數(shù)控編程等工作。
（3）本課程師資由專兼職教師共同組成，課程中30%以上的教學(xué)任務(wù)由兼職教師承擔。
（二）教學(xué)設(shè)施
本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)基地。
1、校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)必須具備普通機床加工、數(shù)控機床加工等實訓(xùn)室，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。
|
名 稱
|
建筑面積（m2）
|
主要設(shè)備及數(shù)量
|
總值
）萬元）
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主要實訓(xùn)內(nèi)容
|
|
普車實訓(xùn)區(qū)
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361
|
6132A普通車床16臺
CA6140A普通車床1臺
CW6163B普通車床1臺
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70
|
車削加工實訓(xùn)
|
|
數(shù)車實訓(xùn)區(qū)
|
396
|
CA6136數(shù)控車床6臺
CAK4085NI數(shù)控車床10臺
CAK4085DI數(shù)控車床1臺
CAK40100數(shù)控車床2臺
CK3050數(shù)控車床1臺
C2-35K數(shù)控車床4臺
CJK6132數(shù)控車床12臺
|
201
|
數(shù)車實習(xí)實訓(xùn)
|
|
加工中心實訓(xùn)區(qū)
|
261
|
VMC850b加工中心8臺
KVC650加工中心1臺
|
220
|
加工中心實習(xí)實訓(xùn)
|
|
數(shù)銑實訓(xùn)區(qū)
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300
|
XK5032A數(shù)控銑床5臺
XK713數(shù)控銑床3臺
NC-32V數(shù)控銑床5臺
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142
|
數(shù)銑實習(xí)實訓(xùn)
|
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數(shù)控仿真實訓(xùn)室
|
60
|
計算機54臺
投影儀多媒體設(shè)備一套
廣州超軟數(shù)控加工設(shè)備仿真軟件60套
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35
|
數(shù)控機床上機操作實訓(xùn)及在線考試
|
|
CAD/CAM實訓(xùn)室
|
60
|
計算機54臺
投影儀多媒體設(shè)備一套
CAXA系列軟件60套
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45
|
CAD工藝繪圖教學(xué)實訓(xùn)
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2、校外實訓(xùn)基地主要供學(xué)生進行崗位實習(xí)和教師進企業(yè)實踐，以下為深度合作的企業(yè)。
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名稱/合作企業(yè)
|
主要實訓(xùn)內(nèi)容
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邯鄲市銀河軸承有限責任公司
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實訓(xùn)基地、崗位實習(xí)、教師實踐基地
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邯鄲市良泰機械有限責任公司
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實訓(xùn)基地、崗位實習(xí)、教師實踐基地
|
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邯鄲市正大包裝有限責任公司
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實訓(xùn)基地、崗位實習(xí)基地
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天津市藍天泵業(yè)有限責任公司
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實訓(xùn)基地、崗位實習(xí)基地
|
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邯鄲市翔天數(shù)控有限責任公司
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校內(nèi)實訓(xùn)基地、工學(xué)交替、教師實踐基地
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（三）教學(xué)資源
1.應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。
2.多采用實物圖教學(xué)和掛圖教學(xué)。
3.注重實訓(xùn)指導(dǎo)書和實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。
4.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍.電子期刊.數(shù)據(jù)庫.
數(shù)字圖書館.教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒
體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變。
（四）教學(xué)方法
在教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與教學(xué)手段上要體現(xiàn)課程的特殊性，要強調(diào)校企合作教學(xué)、工學(xué)結(jié)合。
1.應(yīng)加強對學(xué)生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學(xué)或項目教學(xué)，注重以工作任務(wù)為導(dǎo)向型案例或項目激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在案例分析或項目活動中了解數(shù)控加工工作領(lǐng)域與工作過程。
2.實踐課程教學(xué)設(shè)計，采用工作任務(wù)驅(qū)動，以學(xué)生小組為單元，根據(jù)每個小組的具體情況提出實踐教學(xué)的基本要求，對于提前完成基本要求的小組可以進一步增加其他的實踐動手能力培養(yǎng)，或根據(jù)學(xué)生自己的愿望開展一些實踐項目。通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，既對數(shù)控加工形成一個整體概念，又對各個組成部分有較深入的認識。
3.在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作模塊，同時應(yīng)加大實踐、實操的容量，緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓(xùn)練，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。
4.應(yīng)注重專業(yè)案例的積累與開發(fā)，以多媒體、錄像與光盤、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、案例分析、在線答疑等方法提高學(xué)生解決問題與分析實際應(yīng)用問題的專業(yè)技能。
5.在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。
6.教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。
（五）學(xué)習(xí)評價
學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評價和學(xué)習(xí)者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實踐評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合。改革考核手段和方法，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方法。
1.形成性評價
形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。形成性評價的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、問卷調(diào)查、訪談、平時測驗等。
教師要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高
2.終結(jié)性評價
終結(jié)性評價 (如期末考試等)是檢測學(xué)生數(shù)控編程及加工能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。終結(jié)性評價必須以考查學(xué)生數(shù)控編程綜合應(yīng)用能力為目標，力爭科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的數(shù)控編程及加工水平。測試可以采取筆試、評價機試、大作業(yè)、等形式，全面考查學(xué)生數(shù)控編程及加工綜合應(yīng)用能力。
考核標準：
|
序號
|
學(xué)習(xí)情境
|
考核的知識點、技能點及要求
|
考核比例
|
|
1
|
數(shù)控車床編程及加工
|
數(shù)控車削工藝及程序編制、數(shù)控加工編程仿真模擬、數(shù)控車床加工零件。
|
40%
|
|
2
|
數(shù)控銑床（含加工中心）編程及加工
|
數(shù)控銑削工藝及程序編制、數(shù)控加工編程仿真模擬、數(shù)控銑床（或加工中心）加工零件。
|
40%
|
|
3
|
銑工或車工
|
普通加工工藝編制、銑工、普車加工零件。
|
10%
|
|
4
|
學(xué)生綜合
評價
|
學(xué)生的基本綜合素養(yǎng)。
|
10%
|
（六）質(zhì)量管理
1、組織機構(gòu)
成立由企業(yè)專家、教育專家和骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；成立教學(xué)管理團隊，對教學(xué)質(zhì)量進行全面監(jiān)控和評估。
2、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
課堂教學(xué)質(zhì)量采取多元化評價，評價者的角色由教師—人轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主，教師為輔的評價小組，讓學(xué)生直接參與教學(xué)評價，鼓勵他們進行自評與互評，對教師的教學(xué)進行評價，提出自己的看法，從而在學(xué)習(xí)過程中形成一種“師生共長”關(guān)系，共同改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也引進社會企業(yè)專家及家長的評價，綜合不同角色的多方位評價。
3.實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
結(jié)合數(shù)控技術(shù)應(yīng)用課程的性質(zhì)和特點，將學(xué)生的實踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力作為考核的主要內(nèi)容。評價要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，注重學(xué)生的多方面素質(zhì)，包括他們的責任感、自信心、進取心、意志、毅力 等方面的自我認識和自我發(fā)展。既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解，又要評價學(xué)生在科學(xué)探究的方法與能力，行為與習(xí)慣，情感態(tài)度與價值觀等多方面的變化與進步。
九、畢業(yè)要求
1．本專業(yè)畢業(yè)最低學(xué)分要求200學(xué)分，在校期間未受紀律處分或處分已撤銷且操行學(xué)分不得低于55學(xué)分。
2．資格證書要求
（1）普通話二級乙等證書（選考）；
（2） 人力資源與社會保障部部頒發(fā)的數(shù)控車工中級技能職業(yè)資格證書、普通車工中級技能職業(yè)資格證書、數(shù)控技工中級技能職業(yè)資格證書（必考其中一種職業(yè)資格證書）；
（3）人力資源與社會保障部部頒發(fā)的計算機辦公應(yīng)用中級技能職業(yè)資格證書（選考）修訂。
十、附錄
|
學(xué)期
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
小計
|
|
入學(xué)教育（軍事訓(xùn)練）
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
4
|
|
課堂教學(xué)
|
11
|
11
|
11
|
11
|
|
|
44
|
|
復(fù)習(xí)考試
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
4
|
|
教學(xué)綜合實訓(xùn)
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
20
|
|
崗位實習(xí)
|
|
|
|
|
13
|
17
|
30
|
|
畢業(yè)教育
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
|
機動
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
5
|
|
合計
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
108
|
|
